1.-Realizar unas matemáticas en las que el alumnos tenga más libertad de razonamiento para utilizar los conocimientos académicos adquiridos en clase.
2. Aplicar los contenidos académicos a objetos y situaciones que se encuentran en nuestro entorno vital.
3. Conseguir un conocimiento más profundo de la ciudad en la que viven. Puede parecer que ésta es tarea de otras áreas, pero nuestro contexto urbano, en sus vertientes histórica, artística, sociológica, económica, etc., tiene múltiples posibilidades de estudio y una de ellas es desde la perspectiva matemática.
4. Sacar las matemáticas del aula. Pensamos que “la calle” puede ser necesaria para “enganchar” a aquellos estudiantes a los que las explicaciones en el aula en ocasiones les resultan tediosas e incomprensibles.
5. Potenciar el trabajo en equipo. Es necesario, para obtener buen resultado en la Gymkhana, un equipo bien organizado, y donde el que conoce la ciudad es tan importante como el que sabe matemáticas. Son complementarias e imprescindibles esas dos cualidades.
